सर्वद्रव्येषु विद्यैव द्रव्यमाहुरनुत्तमम् ।
अहार्यत्वादनर्ध्यत्वादक्षयत्वाच्च सर्वदा ॥
अर्थ: सब धनों में विद्यारुपी धन सर्वोत्तम है, क्योंकि इसे न तो छीना जा सकता है और न यह चोरी की जा सकती है. इसकी कोई कीमत नहीं लगाई जा सकती है और उसका न इसका कभी नाश होता है.
जन-मानस मनोवृत्ति और कर्मयोग, संग समाज -वृत्ति व समाज-समूहों की कार्य-शैली का निर्धारण शिक्षा द्वारा होता है। भारतीय शिक्षा प्रणाली अनेक त्रुटियों से संघर्ष करती रही है,जैसे,छात्रों के सुविचार-तंत्र के निर्माण ,चरित्र-उन्नयन में असफल शिक्षा-तंत्र अनुपयुक्त पाठ्यक्रम,अपर्याप्त शिक्षण-उपकरण,संसाधन, कर्मियों में स्वाभिमान,प्रेरणा का निम्न स्तर,दंड और परीक्षाओं का भय आदि।
विशेषज्ञों की राय में,उन्मुक्त वर्गव्यवस्था काल में भी ऑनलाइन शिक्षा,ई-लर्निंग से छात्रों में मैत्री-बोध आवश्यक है, जो उनकी डिजिटल साक्षरता उनके लिए संभावनाओं के नवद्वार खोलती है । दूसरी ओर आलोचकों का मत है कि ऑनलाइन शिक्षण ज्ञान पारम्परिक वर्ग व्यवस्था का विकल्प नहीं हो सकता, जिसके तीन विन्दु हैं। १. छात्र के स्थानीय परिवेश,शिक्षा सम्बंधित जरूरतों का संज्ञान लेकर स्थानीय शिक्षक वर्ग में पढ़ाते हैं। २.शिक्षक के संस्पर्श, दृष्टि-प्रोत्साहन से छात्र विषयवार जीवंत अध्ययन में रूचि लेते हैं। ३. प्राथमिक,मध्य,उच्च विद्यालय के छात्र,अभिवावक और उच्च शिक्षा के ग्रामीण,व छोटे शहरी क्षेत्रों के छात्रों में डिजिटल लर्निंग के प्रति स्वीकार्यता नहीं है।
ई-शिक्षा के विविध रूपों में वेब आधारित लर्निंग,वर्चुअल क्लास हैं,दो श्रेणियों सिंक्रोनस और असिंक्रोनस में विभक्त हैं। वेब आधारित अध्ययन,ऑनलाइन कोर्स,ऑडियो-विडिओ कॉन्फ़्रेंसिंग,ब्लोग वेबसाइट,वीडियो ट्यूटोरियल्स, ई-बुक्स आदि छात्र-लोकप्रिय हैं। उच्च शिक्षा के छात्रों का एक बड़ा वर्ग असिंक्रोनस के माध्यम से अध्ययन करता है।
ऑनलाइन शिक्षण पद्धति के दोष/सीमाएं भारतीय संदर्भ में हैं- १. केवल १९ प्रतिशत भारतीयों की पहुँच स्मर्टफ़ोन, इंटरनेट तक है,अधिकतर परिवारों में १ ही डिवाइस है जिसका उपयोग परिवार की आजीविका के निमित्त होता है। २. निःशुल्क विषय सामग्री अंतःक्रियात्मक नहीं है,अच्छी गुणवत्ता की विषय सामग्री ऊँची कीमत पर हैं, छात्र जिसमे व्यय नहीं कर सकते। इससे नए तरह की विषमता पैदा होती है। ३. वीडियोज़ पर अधिक निर्भरता बच्चों को निष्क्रिय बना देती है। ४.ऑनलाइन माध्यम सामाजिक विज्ञानों,साहित्य, कला में संकल्पनात्मक ज्ञान,विवेचनात्मक, विश्लेषणात्मक सूझ के विकास में उपयोगी नहीं है। विज्ञान,गणित,इंजीनियरिंग विषय में उपयोगी हैं। व्यक्तिपरक विषय और प्रश्नोत्तरों के शिक्षण में अनुपयोगी है। शिक्षक-छात्र परिचर्चा,वाद-विवाद के अवसर नहीं हैं।
५. ऑनलाइन कोर्स में स्थानीय पहुँच नहीं हैं। स्थानीय पौधे,जानवर,इतिहास,संस्कृति का ज्ञान नहीं हो पाता। ६.शिक्षकों को सीखने की प्रेरणा,नहीं है, इंटरनेट प्लान,डिवाइस, लर्निंग का समय,स्थान प्राप्त नहीं है। ७. शिक्षक स्वयं को स्थानापन्न,अनावश्यक पाते हैं,परन्तु उन्हें ऑनलाइन विषयवस्तु को विमर्श, प्रश्नमाला,छात्र विचार उन्नयनके माध्यम से संपूरक बनाकर भ्रांतियों को दूर करना चाहिए। ८. छात्रों/शिक्षकों के लर्निंग परिणाम और अन्तःक्रियाओं के डेटा के स्वामित्व से सॉफ्टवेयर कंपनियां धन उत्पादन करती हैं, क्योंकि गोपनीयता सुरक्षित नहीं होती। छात्र प्रतियोगिता के बाजार में खुले होते हैं।
नवीन शिक्षा नीति में ऑनलाइन शिक्षा को महत्तर बनाने का समर्थन है,परन्तु उसकी चुनौतियों /कठिनाइयों के समाधान की दिशा में प्रयत्न नहीं है।
शिक्षा अभियान का अखंड दीप काशी हिन्दू विश्वविद्यालय ‘कवि के साथ कॉफ़ी’ फेसबुक पटल पर ‘डॉ सत्याहोपमीट ‘ सदस्यों द्वारा विगत दो वर्षों से डॉ सत्यप्रकाश पांडेय के एकनिष्ठ संचालन में महामना मदन मोहन मालवीय की कृपापूर्ण प्रेरणा से जल रहा है। वर्तमान में,१ दिसंबर से महामना जन्मजयंती के अवसर पर ‘ऑनलाइन शिक्षा और इसके माध्यम से देश और समाज में सामाजिक समरसता का प्रयास ‘ विषय पर कार्यशाला चलाई जा रही है जिसका समापन ५ जनवरी को होगा और पुनः नव कार्यशाला शिक्षा अभियान को सतत क्रियाशील रखने के लिए आयोजित होगी। शिक्षा जन मन को समत्वपूर्ण बनाये इसके लिए उनकी भावना अद्वितीय और श्लाध्य है।
अप्प दीपो भव की प्रेरणा से संचालित होने वाले इस शिक्षा अभियान में देश के कोने कोने से जुड़े सदस्य महत्वपूर्ण बिंदुओं को कार्यशाला के माध्यम से समाज के सामने रखते हैं। प्रत्येक दिवस एक ट्रेनिंग कार्यक्रम चलाया जा रहा है, जिसमें मात्र सदस्यता प्राप्त लोग, ग्रुप एक्सपर्ट और वैज्ञानिक सत्य प्रकाश जी के निर्देशन में अपने ऊपर काम करते हैं,और अपने अंदर वैल्यू एडिशन करते हैं। राष्ट्र शिक्षकों की एक बड़ी फौज जो तैयार हो रही है , वह निश्चित ही समाज को बेहतर बनाने के लिए अपने खुद की बेहतरी को आत्मसात कर रही है।
उन्नति तो इस प्रकार से है, कि वरिष्ठ से वरिष्ठ लोग भी अपने अंदर गुणवत्ता पर केंद्रित हो रहे हैं और अपने अनुभव को गुणवत्ता सुधार के माध्यम से मजबूत और गंभीर बना कर समाज के सामने रख रहे हैं।
ऑनलाइन शिक्षा की बहुत सारी कमियों के बीच भविष्य को देखने वाली यह कार्यशाला महामना के सिद्धांतों का अनुपालन करते हुए अगले वर्ष 2022 तक के लिए कार्य करने का संकल्प ले चुकी है। महिला सदस्यों की अभिव्यक्ति को विशेष रूप से बढ़ाने के लिए के लिए अनुज्ञा कार्यक्रम के माध्यम से इस कार्यक्रम का लाभ घर बैठे महिला सदस्यों को देने में अपना बल लगा रही है, जिसका लाभ आने वाले समय में समाज को दिखेगा।
कोरोनावायरस के समय में यह कार्यशाला राष्ट्र की नवीन पूंजी के रूप में विकसित हुई है।
ऑनलाइन शिक्षा और डिजिटल कौशल भारत में जन-जन के मनद्वार तक पहुंचे , हम सभी यह शुभकामना रखें।
सर्वाधिकार सुरक्षित
लेखक- प्रो. मीरा भारती (सेवा निवृत्त )
